จากปัญหาการอ่าน สู่ห้องเรียนแห่งการเปลี่ยนแปลง

      การพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เริ่มต้นจากการสังเกตปัญหาที่ผู้เรียนบางส่วนสามารถอ่าน คำศัพท์และประโยคได้ แต่ยังมีความยากลำบากในการค้นหาใจความสำคัญของเรื่องที่อ่าน

   ผู้สอนจึงออกแบบเส้นทางการเรียนรู้ Reading for Main Ideas ผ่านการทดสอบก่อนเรียน การเรียนรู้กลยุทธ์การอ่าน และกิจกรรม Active Learning รูปแบบ Reading Detectives จำนวน 5 Missions เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนค้นหาประเด็นสำคัญ ระบุรายละเอียดสนับสนุน ใช้หลักฐานจากบทอ่าน และสรุปความด้วยตนเอง

    กระบวนการเรียนรู้ดังกล่าวมุ่งพัฒนาทักษะการอ่านอย่างเป็นลำดับขั้น พร้อมเก็บหลักฐานการเรียนรู้และประเมินผลเพื่อปรับปรุงการจัดการเรียนการสอนอย่างต่อเนื่อง